- En meget stor del af vores uddannelsesapparat, også business-skoler, ingeniørskoler og lederuddannelser, er baseret på den traditionelle læringsmetode, hvor vi indprenter de studerende, at de skal søge løsningen på et problem i fortidens data. Til trods for, at vi alle sammen godt ved, at det ikke er måden at innovere på. Hele vores læringsmiljø er baseret på rationelle mekanismer. De studerende får slet ikke mulighed for at dyrke deres kreative og kognitive sider, siger Scharmer.
Han påpeger, at man er nødt til at give slip på fortiden og gamle, indgroede problemløsningsmønstre, hvis man vil være en bedre leder.